Anova Satu Jalan

Anova Satu Jalan

Judul : Produktivitas Tenaga Kerja ditinjau dari Variasi Metode Pelatihan

Variable dan Kategori :

1.      Y : Produktivitas Tenaga Kerja

2.      X₁ : Variasi Metode Pelatihan

K₁ :Metode 1

K₂ :Metode 2

K₃ :Metode 3

Hipotesis :

H₀ :Tidak ada perbedaan produktivitas tenaga kerja berdasarkan variasi metode pelatihan.

H₁ :Ada perbedaan produktivitas tenaga kerja berdasarkan variasi metode pelatihan.

Data :

Tebel 1 (produktivitas karyawan menurut 3 metode)

Model 1	Model 2	Model 3
-	-	18
15	22	24
18	27	19
19	18	16
22	21	22
11	17	15
85	105	114

Hasil :

Tebel 2 (Descriptives)
produktivitas tenaga kerja
	N	Mean	Std. Deviation	Std. Error	95% Confidence Interval for Mean		Min	Max
					Lower Bound	Upper Bound
metode 1	5	17.00	4.183	1.871	11.81	22.19	11	22
metode 2	5	21.00	3.937	1.761	16.11	25.89	17	27
metode 3	6	19.00	3.464	1.414	15.36	22.64	15	24
Total	16	19.00	3.933	.983	16.90	21.10	11	27

Tabel 3 (Test of Homogeneity of Variances)
produktivitas tenaga kerja
Levene Statistic	df1	df2	Sig.
.090	2	13	.914

Tabel 4 (ANOVA)
produktivitas tenaga kerja
	Sum of Squares	df	Mean Square	F	Sig.
Between Groups	40.000	2	20.000	1.354	.292
Within Groups	192.000	13	14.769
Total	232.000	15

Tabel 5 (Multiple Comparisons)
Dependent Variable: produktivitas tenaga kerja
	(I) metode pelatihan	(J) metode pelatihan	Mean Difference (I-J)	Std. Error	Sig.	95% Confidence Interval
						Lower Bound	Upper Bound
Bonferroni	metode 1	metode 2	-4.000	2.431	.371	-10.67	2.67
		metode 3	-2.000	2.327	1.000	-8.39	4.39
	metode 2	metode 1	4.000	2.431	.371	-2.67	10.67
		metode 3	2.000	2.327	1.000	-4.39	8.39
	metode 3	metode 1	2.000	2.327	1.000	-4.39	8.39
		metode 2	-2.000	2.327	1.000	-8.39	4.39
Games-Howell	metode 1	metode 2	-4.000	2.569	.317	-11.35	3.35
		metode 3	-2.000	2.345	.683	-8.73	4.73
	metode 2	metode 1	4.000	2.569	.317	-3.35	11.35
		metode 3	2.000	2.258	.664	-4.43	8.43
	metode 3	metode 1	2.000	2.345	.683	-4.73	8.73
		metode 2	-2.000	2.258	.664	-8.43	4.43

Simpulan :

Dari tabel avona pada kolom sig. diperoleh nilai sig. = 0.292 dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

sehingga sig. perolehan = 0.292 > 0.05 maka H₀ diterima, dapat disimpulkan bahwa ketiga metode pelatihan secara signifikan memiliki dampak yang sama terhadap produktivitas tenaga kerja atau tidak ada perbedaan produktivitas tenaga kerja berdasarkan variasi metode pelatihan yang diterapkan.

Anova Dua Jalan dengan Interaksi Taraf 1

Judul : Jumlah Sepatu Rusak ditinjau dari Variasi Jenis Mesin dan Variasi Pekerja.

Variabel dan Ketegori :

1.      Y : Jumlah Sepatu Rusak

2.      X₁ : Variasi Jenis Mesin

K₁ : Mesin A

K₂ : Mesin B

K₃ : Mesin C

3.      X₂ : Variasi Pekerja

K₁ : Pekerja 1

K₂ : Pekerja 2

K₃ : pekerja 3

Hipotesis :

H₀ :

a.       Tidak ada perbedaan jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi jenis mesin.

b.      Tidak ada perbedaan jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi pekerja.

c.       Tidak ada hubungan jumlah sepatu rusak berdasarkan interaksi antara variasi jenis mesin dengan variasi pekerja.

H₁ :

a.       Ada perbedaan jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi mesin.

b.      Ada perbedaan jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi pekerja.

c.       Ada hubungan jumlah sepatu rusak berdasarkan interaksi antara variasi jenis mesin dengan variasi pekerja.

Data :

Tabel 1 (jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi mesin dan variasi pekerja)

Mesin (M)	Pekerja (P)
	1	2	3
A	10	14	18
	13	16	22
B	13	19	14
	16	27	18
C	9	11	14
	14	17	17
jumlah	75	104	103

Hasil :

Tabel 2 (Between-Subjects Factors)
		Value Label	N
Mesin	1	mesin A	6
	2	mesin B	6
	3	mesin C	6
pekerja	1	pekerja 1	6
	2	pekerja 2	6
	3	pekerja 3	6

Tabel 3 (Tests of Between-Subjects Effects)
Dependent Variable: jumlah sepatu rusak
Source	Type III Sum of Squares	df	Mean Square	F	Sig.
Corrected Model	224.000a	8	28.000	2.681	.082
Intercept	4418.000	1	4418.000	423.000	.000
Mesin	52.333	2	26.167	2.505	.136
Pekerja	90.333	2	45.167	4.324	.048
mesin * pekerja	81.333	4	20.333	1.947	.187
Error	94.000	9	10.444
Total	4736.000	18
Corrected Total	318.000	17
a. R Squared = .704 (Adjusted R Squared = .442)

Simpulan:

1.      Uji mean jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi mesin dan variasi pekerja

a.      Variabel jenis mesin

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilai sig. = 0.136 untuk variabel jenis mesin, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.136 > 0.05 maka H₀ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ketiga jenis mesin segnifikan memiliki dampak yang sama terhadap jumlah sepatu rusak, atau tidak ada perbedaan jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi jenis mesin.

b.      Variabel pekerja

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilai sig. =0.048 untuk variabel pekerja, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.048 < 0.05 maka H₀ ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa ketiga pekerja segnifikan memiliki dampak yang berbeda terhadap jumlah sepatu rusak, atau ada perbedaan jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi pekerja.

2.      Uji Interaksi

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilai sig. = 0.187untuk variabel interaksi antara variabel jenis mesin dengan variabel pekerja, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05

Sehingga sig. perolehan = 0.187> 0.05 maka H₀ diterima, artinya tidak ada hubungan jumlah sepatu rusak berdasarkan interaksi antara variabel jenis mesin dengan variabel pekerja.

Dari pengujian diatas diperoleh kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan jumlah sepatu rusak berdasarkan variasi jenis mesin, ini berarti secara signifikan terdapat efek factor variasi pekerja terhadap jumlah sepatu rusak.

Anova Dua Jalan dengan interaksi taraf 2

Judul : Daya Penyesuaian Diri Mahasiswa dalam Kegiatan Tatap Muka, Mandiri dan Terstruktur ditinjau dari Variasi Asal Daerah, Variasi Jenis Kelamin dan Variasi Tingkatan.

Variabel dan Kategori :

1.      Y : Daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur.

2.      X₁ : Variasi asal daerah

a.       K₁ : Kota

b.      K₂ : Desa

3.      X₂ : Variasi jenis kelamin

a.       K₁ : Pria

b.      K₂ : Wanita

4.      X₃ : Variasi tingkatan

a.       K₁ : Tingkat 1

b.      K₂ : Tingkat 2

c.       K₃ : Tingkat 3

d.      K₄ : Tingkat 4

Hipotesis :

H₀ :

1.    Tidak ada perbedaan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan variasi asal daerah.

2.    Tidak ada perbedaan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan variasi jenis kelamin.

3.    Tidak ada perbedaan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan variasi tingkatan.

4.      Tidak ada hubungandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan interkasi antara variasi asal daerah dengan variasi jenis kelamin.

5.      Tidak ada hubungandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan interaksi antara variasi asal daerah dengan variasi tingkatan.

6.      Tidak ada hubungandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan interaksi antara variasi jenis kelamin dengan variasi tingkatan.

7.      Tidak ada hubungandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan interaksi antara variasi asal daerah dengan variasi jenis kelamin serta variasi tingkatan.

H₁ :

1.      Ada perbedaan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan variasi asal daerah.

2.      Ada perbedaan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan variasi jenis kelamin.

3.      Ada perbedaan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan variasi tingkatan.

4.      Ada hubungan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan interkasi antara variasi asal daerah dengan variasi jenis kelamin.

5.      Ada hubungan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan interaksi antara variasi asal daerah dengan variasi tingkatan.

6.      Ada hubungan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan interaksi antara variasi jenis kelamin dengan variasi tingkatan.

7.      Ada hubungan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri dan berstruktur berdasarkan interaksi antara variasi asal daerah dengan variasi jenis kelamin serta variasi tingkatan

Data :

Tebel 1 daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur

Variasi	Pria					wanita					Jml
	T.1	T.2	T.3	T.4	∑	T.1	T.2	T.3	T.4	∑
Kota	6	7	8	6		7	8	7	8		279
	6	8	8	8		7	6	5	8
	6	9	7	9		8	3	5	8
	8	6	7	9		8	5	6	7
	5	6	8	9		5	9	6	7
	31	36	38	41	145	35	31	30	37	133
Desa	8	8	8	9		7	6	6	9		296
	9	8	6	9		7	8	6	9
	8	8	6	8		7	8	6	9
	5	8	6	8		8	6	6	9
	6	9	5	8		7	6	6	10
	36	41	31	42	150	36	34	30	46	146
Jml	67	77	69	83	296	71	65	60	83	279	575

Hasil :

Tabel 2 (Between-Subjects Factors)
		Value Label	N
asal daerah	1	desa	40
	2	kota	40
jenis kelamin	1	pria	40
	2	wanita	40
tingkatan	1	tingkatan 1	20
	2	tingkatan 2	20
	3	tingkatan 3	20
	4	tingkatan 4	20

Tabel 3 (Tests of Between-Subjects Effects)
Dependent Variable: daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur
Source	Type III Sum of Squares	df	Mean Square	F	Sig.
Corrected Model	71.787a	15	4.786	4.009	.000
Intercept	4132.812	1	4132.812	3462.042	.000
daerah	3.612	1	3.612	3.026	.087
kelamin	3.613	1	3.613	3.026	.087
tingkatan	41.237	3	13.746	11.515	.000
daerah * kelamin	1.013	1	1.013	.848	.361
daerah * tingkatan	7.237	3	2.412	2.021	.120
kelamin * tingkatan	9.438	3	3.146	2.635	.057
daerah * kelamin * tingkatan	5.637	3	1.879	1.574	.204
Error	76.400	64	1.194
Total	4281.000	80
Corrected Total	148.188	79
a. R Squared = .484 (Adjusted R Squared = .364)

Simpulan :

1.      Uji rata-rata daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur berdasarkan variasi asal daerah, jenis kelamin, dan tingkatan.

a.      Variabel asal daerah

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilain sig. = 0.087 untuk variabel asal daerah, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.087 > 0.05 maka H₀ diterima, dapat disimpulkan bahwa variasi asal daerah signifikan memiliki dampak yang sama terhadap daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur, atau tidak ada perbedaandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur berdasarkan variasi asal daerah.

b.      Variabel jenis kelamin

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilain sig. =0.087 untuk variabel jenis kelamin, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.087 > 0.05 maka H₀ diterima, dapat disimpulkan bahwa variasi jenis kelamin signifikan memiliki dampak yang sama terhadap daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur, atau tidak ada perbedaan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur berdasarkan variasi jenis kelamin.

c.       Variabel tingkatan

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilain sig. =0.000 untuk variabel tingkatan, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.000 < 0.05 maka H₀ ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa variasi tingkatan signifikan memiliki dampak yang sama terhadap daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur, atau ada perbedaan daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur berdasarkan variasi tingkatan.

2.      Uji interaksi

a.      Interkasi antara variasi asal daerah dengan variasi jenis kelamin

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilai sig. = 0.361 untuk variabel interaksi antara variabel asal daerah dengan variabel jenis kelamin, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.361 > 0.05 maka H₀ diterima, artinya tidak ada hubungandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur berdasarkan interaksi antara variabel asal daerah dengan variabel jenis kelamin.

b.      Interkasi antara variasi asal daerah dengan variasi tingkatan

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilai sig. = 0.120 untuk variabel interaksi antara variabel asal daerah dengan variabel tingkatan, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.120> 0.05 maka H₀ diterima, artinya tidak ada hubungandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur berdasarkan interaksi antara variabel asal daerah dengan variabel tingkatan.

c.       Interkasi antara variasi jenis kelamin dengan variasi tingkatan

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilai sig. = 0.057 untuk variabel interaksi antara variabel jenis kelamin dengan variabel tingkatan, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.057> 0.05 maka H₀ diterima,  artinyatidak ada hubungandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur berdasarkan interaksi antara variabel jenis kelamin dengan variabel tingkatan.

d.      Interkasi antara variasi asal daerah dengan variasi jenis kelamin, serta variasi tingkatan

Dari tabel Tests of Between-Subjects Effects pada kolom sig. di peroleh nilai sig. = 0.204 untuk variabelvariasi asal daerah dengan variasi jenis kelamin, serta variasi tingkatan, dengan taraf signifikansi menggunakan 0.05 .

Sehingga sig. perolehan = 0.204> 0.05 maka H₀ diterima,  artinyatidak ada hubungandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstruktur berdasarkan variasi asal daerah dengan variasi jenis kelamin, serta variasi tingkatan.

Dari pengujian diatas diperoleh kesimpulan bahwa tidak ada perbedaandaya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan terstrukturberdasarkan semua variabel dan semua interaksi, kecuali variabel tingkatan. Ini berarti secara signifikan terdapat efek factortingkatan kelas terhadap daya penyesuaian diri mahasiswa dalam kegiatan tatap muka, mandiri, dan berstruktur.